Terapia pedagogiczna
Wsparcie w czytaniu, pisaniu i liczeniu — oraz w odbudowaniu przekonania, że nauka jest w zasięgu dziecka.
Czytaj więcejNauka i koncentracja
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Nazwa mówi o dwóch kierunkach jednocześnie: korygujemy to, co sprawia trudność, i wzmacniamy te umiejętności, które mogą tę trudność zrównoważyć.
Czym jest zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne kierujemy do dzieci, u których trudności szkolne wynikają z nierównomiernego rozwoju funkcji poznawczych — na przykład percepcji wzrokowej, słuchowej albo koordynacji.
Praca przebiega dwutorowo. Ćwiczymy obszary wymagające wsparcia, a jednocześnie uczymy dziecko korzystać z jego mocnych stron jako sposobu na radzenie sobie z zadaniami szkolnymi.
Zajęcia prowadzimy indywidualnie lub w bardzo małych zespołach, żeby tempo i poziom trudności odpowiadały konkretnemu dziecku.
Dla kogo
Ta forma wsparcia bywa odpowiednia dla:
- uczniów z trudnościami w nauce mimo regularnej pracy
- dzieci mylących podobne litery, cyfry lub dźwięki
- osób z trudnością w utrzymaniu się w liniaturze i w organizacji przestrzeni kartki
- dzieci ze wskazaniem do takich zajęć w opinii poradni
- uczniów, którzy potrzebują odbudować poczucie kompetencji
Powyższa lista ma charakter orientacyjny. O tym, czy ta forma pracy będzie właściwa, rozmawiamy podczas konsultacji.
Co rozwijamy
Obszary, nad którymi pracujemy podczas zajęć:
- percepcję wzrokową i słuchową
- koordynację wzrokowo-ruchową i orientację przestrzenną
- pamięć oraz koncentrację w zadaniach szkolnych
- sprawność grafomotoryczną
- strategie radzenia sobie z trudniejszym materiałem
Jak mogą wyglądać zajęcia
Przebieg spotkań dopasowujemy do wieku i możliwości uczestnika, dlatego poniższy opis jest ogólnym schematem, a nie sztywnym scenariuszem.
rozpoznanie profilu mocnych i słabszych stron dziecka
ćwiczenia w formie zadań, gier i pracy z materiałem konkretnym
stopniowanie trudności tak, żeby zadanie było wykonalne
powtarzalna struktura spotkania
wskazówki dla rodzica dotyczące pracy w domu
Jak rozpocząć współpracę
Na konsultacji rozmawiamy o obserwacjach rodzica i nauczycieli. Jeśli dziecko ma opinię lub orzeczenie z poradni, uwzględniamy zawarte w nich zalecenia.
Podobne formy wsparcia
Zajęcia z obszaru „nauka i koncentracja”, które bywają prowadzone równolegle albo stanowią naturalną kontynuację.
Terapia dzieci z trudnościami w koncentracji i utrzymaniu uwagi
Ćwiczenie uwagi i sposobów organizacji pracy, żeby zadanie dało się zacząć, utrzymać i dokończyć.
Czytaj więcej
Porozmawiajmy o tym, czego potrzebuje Państwa dziecko
Podczas konsultacji sprawdzimy, czy ta forma pracy będzie odpowiednia, i wspólnie ustalimy dalsze kroki. Rozmowa nie zobowiązuje do rozpoczęcia zajęć.