Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Praca nad funkcjami leżącymi u podstaw nauki szkolnej — z wykorzystaniem tego, co u dziecka mocne.
Czytaj więcejNauka i koncentracja
Terapia pedagogiczna
Trudności szkolne rzadko dotyczą samej nauki. Bardzo szybko dokłada się do nich zniechęcenie, dlatego pracujemy jednocześnie nad umiejętnościami i nad motywacją.
Czym jest terapia pedagogiczna
Terapia pedagogiczna to zajęcia wspierające dzieci, które napotykają trudności w opanowaniu czytania, pisania lub liczenia. Zaczynamy od rozpoznania, na jakim etapie pojawia się przeszkoda i co dziecku już dobrze wychodzi.
Punktem wyjścia są mocne strony. Zadania dobieramy tak, żeby były wykonalne — poczucie sukcesu jest tu warunkiem dalszej pracy, a nie miłym dodatkiem.
Zajęcia nie zastępują korepetycji ani nie polegają na odrabianiu lekcji. Pracujemy nad umiejętnościami leżącymi u podstaw nauki szkolnej: uwagą, pamięcią, analizą wzrokową i słuchową oraz organizacją pracy własnej.
Dla kogo
Ta forma wsparcia bywa odpowiednia dla:
- uczniów, dla których czytanie pozostaje wolne i męczące
- dzieci popełniających wiele błędów w pisaniu mimo znajomości zasad
- osób mających trudność z zapamiętywaniem sekwencji i kolejności
- uczniów, którzy zniechęcili się do nauki i unikają zadań
- dzieci potrzebujących wsparcia zaleconego przez szkołę lub poradnię
Powyższa lista ma charakter orientacyjny. O tym, czy ta forma pracy będzie właściwa, rozmawiamy podczas konsultacji.
Co rozwijamy
Obszary, nad którymi pracujemy podczas zajęć:
- technikę i rozumienie czytanego tekstu
- poprawność i płynność pisania
- analizę oraz syntezę wzrokową i słuchową
- organizację pracy i samodzielność w odrabianiu zadań
- wiarę we własne możliwości w sytuacji szkolnej
Jak mogą wyglądać zajęcia
Przebieg spotkań dopasowujemy do wieku i możliwości uczestnika, dlatego poniższy opis jest ogólnym schematem, a nie sztywnym scenariuszem.
rozpoznanie mocnych stron i obszarów wymagających wsparcia
zadania dobrane do aktualnych możliwości dziecka
praca w formie ćwiczeń, gier i zadań z konkretnym celem
krótkie, wyraźne podsumowanie tego, co się udało
kontakt z rodzicem w sprawie pracy w domu i współpracy ze szkołą
Jak rozpocząć współpracę
Umawiamy konsultację, na której rozmawiamy o trudnościach zgłaszanych przez rodzica lub szkołę. Jeśli dziecko posiada opinię z poradni, warto zabrać ją na spotkanie.
Podobne formy wsparcia
Zajęcia z obszaru „nauka i koncentracja”, które bywają prowadzone równolegle albo stanowią naturalną kontynuację.
Terapia dzieci z trudnościami w koncentracji i utrzymaniu uwagi
Ćwiczenie uwagi i sposobów organizacji pracy, żeby zadanie dało się zacząć, utrzymać i dokończyć.
Czytaj więcej
Porozmawiajmy o tym, czego potrzebuje Państwa dziecko
Podczas konsultacji sprawdzimy, czy ta forma pracy będzie odpowiednia, i wspólnie ustalimy dalsze kroki. Rozmowa nie zobowiązuje do rozpoczęcia zajęć.